En insändare skriver man om man vill säga vad man tycker och argumentera för det. En insändare ska vara ganska kort och vara övertygande. När man skriver en insändare ska man ha med några rubriker.

Rubriken:

Här ska du locka den som läser till att läsa din insändare. Det ska vara något som talar om vad din insändare ska handla om.

Bakgrunden:

Tala om varför du skriver insändaren och varför du tycker att det är viktigt.

Tesen:

Här berättar du vad du tycker. Exempelvis: Mer pengar till ungdomsidrott!

Argumentation:

Här ska du utveckal dina argument och skriva dem i en löpande text. Du ska berätta vad du tycker och bemöta motargument. Du ska ha tre argument i din insändare som får läsaren att förstå att det du tycker är viktigt. Exempelvis:

Argument 1: Ungdomar behöver ha något att göra på fritiden.

Argument 2: Ungdomar får bättre hälsa av att idrotta.

Argument 3: Sverige behöver satsa på ungdomar för att få fram nya idrottstjärnor.

Det du vill med din insändare är att övertyga andra om att du har rätt! Du måste motivera dina åsikter. Exempelvis: jag tycker, därför att, på grund av, eftersom.

Avslutning:

Här sammanfattar du vad du tycker och ibland kan man skriva sin tes igen.

Signatur:

Vem är det som har skrivit? Du kan skriva ditt namn eller andra ord. Exempelvis Sofia, Mer idrott, Lägg mer pengar på ungdomar.

------------------------------

När ni skriver en egen insändare ska ni inte skriva med (rubrik, tes, argument osv) det är bara för att ni ska komma ihåg att ha med alla delar.

En gemensam insändare:

Efter att vi gått igenom den så gjorde vi en egen insändare tillsammans på tavlan.

Vi behöver två klasser på grupp D

Jag är en elev på kurs D. Det är många elever så jag får inte plats. Det är svårt att höra läraren och läraren får mycket jobb. Jag tycker att vi måste dela på klassen. För det första skulle jag kunna koncentrera mig mer på lektionen. För det andra så blir det bättre luft i klassrummet. För det tredje så skulle varje elev få mer tid med sin lärare. Därför måste skolan ändra på kurs D.

En trött elev.

Titta om ni kan se de olika delarna?

Skriv en egen insändare:

Ni fick sedan i uppgift att skriva en egen insändare. Vi skrev tillsammans upp olika ämnen man kan skriva om

Jobb, grannar, tvättstuga, skola, dagis, bostäder, miljö.

Dokumentär "En syrisk kärlekshistoria":

På eftermiddagen hade vi lektion med B-gruppen som vanligt och såg en dokumentär som hette En syrisk kärlekshistoria. Den handlar om en familj från Syrien och deras liv under kriget, men framförallt om deras kärlek.

http://www.svt.se/dox/se-program/dox-en-syrisk-karlekshistoria?autostart=true

Mål vi har arbetat med:

Ni övade på muntlig produktion när vi rättade grammatiken.

Ni övade på hörförståelse när ni lyssnade på instruktionsfilmen om insändare och när jag förklarade. Ni övade också på det när ni tittade på dokumentären "En syrisk kärlekshistoria".

Ni övade på läsförståelse när ni läste instruktionen för hur man skriver en insändare.

Ni övade skriftlig förmåga när ni skrev en insändare.